Description
Des apports théoriques issus de la recherche pour nourrir la réflexion
Un ouvrage de référence pour comprendre, à travers des contributions d’experts, comment l’enfant entre dans les apprentissages :
– Quels sont les besoins universels de l’enfant ?
– Que se passe-t-il au niveau cognitif, psychologique, moteur ?
– En quoi l’environnement influe-t-il sur la capacité de l’enfant à entrer dans les apprentissages ?
– Quelle importance ont les compétences psycho-sociales ?
Tous ces questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe
Les + de l’ouvrage :
• Des contributeurs experts dans leur domaine : Sylvie Richard, Edouard Gentaz, Pascale Haag, Rebecca Shankland, Michèle Kail, Eric Sanchez…
• Des pistes pédagogiques traduisant et adaptant ces apports à l’univers scolaire
• Un ouvrage adapté aux enseignants de tous les cycles, de la maternelle au collège, et même au lycée
A propos des autrices :
–Eve Leleu-Galland Inspectrice émérite, chargée de mission académique École maternelle à Paris jusqu’en 2020, experte internationale
Scolarisation de la petite enfance.
–Florence Samarine : Inspectrice de l’Éducation nationale, formatrice qualifiée en Discipline Positive (démarche de développement des compétences
psychosociales).
