Description
Découvrir, reconnaître, s’approprier
La démarche proposée, en conformité avec les programmes de l’école, se fonde sur plusieurs compétences du jeune enfant :
– son aptitude à mémoriser visuellement des mots de son univers affectif,
– sa capacité à réfléchir et à percevoir des analogies entre les mots qu’il connait
– son goût pour les découvertes.
L’ouvrage est organisé en trois parties :
> Partie I
Elle présente les fondements théoriques de la démarche.
> Partie II
Elle propose, sous la forme de 60 fiches pratiques, une mise en œuvre progressive par niveau de classe :
– découverte des premiers mots écrits (sur étiquettes individuelles ou collectives),
– découverte des lettres et des sons (correspondance écrit/oral),
– identification des mots dans un contexte (former une phrase avec des mots connus, dictée à l’adulte, repérer des mots nouveaux dans une phrase…),
– la syllabe (couper des mots en syllabes, jeux avec les syllabes…),
– l’articulation des consonnes et des voyelles (former des syllabes avec des lettres connues…).
Chaque fiche est illustrée d’une photo en contexte.
> Partie III
Elle apporte des conseils pratiques et méthodologiques pour une réussite optimale de chaque enfant.
> Les annexes
Elles regroupent tous les outils qui accompagnent la mise en œuvre ainsi qu’une bibliographie.
En complément : 4 posters (comptines originales et jeux collectifs)
