Description
Le manuel de maths Hyperbole 2de entièrement revu après plusieurs années de mise en œuvre du programme, avec une nouvelle maquette et des contenus repensés.
1) Un démarrage progressif pour bien commencer l’année
Une première partie permet aux élèves de faire le point sur leurs acquis :
>
Tester ses automatismes
: calcul mental et QCM sur les notions du collège
>
Renforcer ses automatismes
: rappels synthétiques et exercices de base
Travail réalisable en autonomie grâce aux corrigés en fin d’ouvrage ou en ligne.
2) Une structure simple et efficace pour apprendre pas à pas
Chaque chapitre s’organise autour :
> d’un cours en double page,
> d’exercices résolus suivis d’exercices
À votre tour
pour travailler les savoir-faire de base et acquérir des automatismes.
4 séries d’exercices progressifs :
Appliquer – S’entraîner – Tester ses nouveaux acquis – Approfondir
Focus sur la rubrique S’entraîner :
> une colonne
Problèmes
qui permet une synthèse sur les notions abordées dans le chapitre,
> une page
Démontrer et raisonner
consacrée aux démonstrations mises en avant dans le programme,
> une page
Algorithmique et programmation
qui aborde les exemples d’algorithmes cités dans le programme.
3) Des outils pour gérer l’hétérogénéité et préparer les évaluations
À mi-parcours, trois pages permettent de faire le point à l’aide de :
>
Tester ses nouveaux acquis
(QCM et Vrai-Faux),
>
3 Parcours personnalisés
selon le niveau,
>
Préparer son évaluation
: série d’exercices clés avant tout devoir en classe.
La rubrique
Exploiter
ses connaissances propose des situations favorables à la résolution de problèmes et à la pratique d’une démarche scientifique.
Inclus : Mon Labo de maths – la plateforme d’entraînement personnalisé
OFFERTE avec le manuel, Mon Labo de Maths, c’est :
–
+ de 300 exercices
pour réviser par compétence et en autonomie, des rappels vers des fiches de cours lorsque la compétence n’est pas totalement acquise.
– Un
tableau de suivi
pour l’enseignant
permettant de suivre le travail des élèves et d’identifier les compétences acquises ou non et permettant ainsi de la différenciation
– Des
parcours d’apprentissage efficaces
pour chaque élève (parcours notionnels pour chaque chapitre du programme > 5 questions et 1 rappel de cours)
– En classe ou à la maison, des
exercices autocorrectifs
pour un travail en autonomie
